ORIENTACIONES PARA SECUNDARIA

Mi Nueva Escuela Secundaria

—  La Nueva Escuela Secundaria es el resultado de un proceso de transformación de la educación secundaria que el Ministerio de Educación de la CABA inició con el fin de mejorar la calidad y la oferta educativa jurisdiccional.

—  La educación secundaria es obligatoria y está destinada a todos chicos/chicas a partir de los 13 años que hayan cumplido con el nivel de Educación Primaria.

—   La NES tiene la finalidad de habilitar a los/las adolescentes y jóvenes para:;

—   el ejercicio pleno de la ciudadanía,

—  para el trabajo y  para la continuación de sus estudios.

Conforme a la Ley, la educación secundaria comprende 2 ciclos

Ciclo Básico: De carácter común a todas las escuelas y orientaciones.

Ciclo Orientado: De carácter diversificado según distintas áreas de conocimiento, del mundo social y del trabajo.

INSTRUCCIONES PARA LA INSCRIPCIÓN

—  Las familias deberán realizar la inscripción en línea indicando la escuela que hayan seleccionado para su hijo/a. Deberán consignar más de una escuela.

—  Finalizada la inscripción se asignan las vacantes

—  Deberán luego concurrir a la escuela en la que les fue asignada la vacante para confirmar la misma y entregar la documentación que se requiere.

—  Las escuelas sortean el turno y el idioma de los alumnos

—  Las escuelas realizan Reuniones Informativas de padres  Los alumnos ingresantes a Primer año realizarán cursos                          de articulación para facilitar el paso de nivel

—  Se realizará antes del inicio de 1° año

—  Constará de clases de Matemática, Lengua e Investigación en acción

—  Al final de este período recibirán una rúbrica para ellos, sus familias y los docentes de primer año.

—  EXISTEN 4 MODALIDADES DE ESCUELA :

Educación Técnica: jornada doble, 6 años, 22 especialidades.       La Educación Técnica en la Ciudad de Buenos Aires ofrece 22 especialidades que constan de un Primer Ciclo de la Modalidad Técnico Profesional con una duración de dos años, común a todas las especialidades, y un Segundo Ciclo de las especialidades con una duración de cuatro años.

La Dirección de Educación Técnica cuenta con cursos de nivelación para ingresantes de las escuelas primarias para facilitar el ingreso a las escuelas técnicas.

Especialidades:

                                  

• Administración de empresas

• Artes gráficas

• Artesanías aplicadas

• Automotores

• Computación

• Comunicación publicitaria

• Construcciones

• Decoración de interiores

• Diseño publicitario

• Electricidad

• Electromecánica

• Electrónica

• Geografía matemática

• Industria de la alimentación

• Industria de la orfebrería

• Indumentaria

• Industria y diseño del mueble

• Industrias gráficas

• Jardinería

• Mecánica

• Metalurgia

• Óptica

• Publicidad

• Química

• Refrigeración y aire acondicionado

Formación Docente: jornada simple, jornada doble, cada escuela ofrece varias orientaciones

La Dirección de Formación Docente tiene a su cargo la gestión de las Escuelas Normales y los Institutos de Enseñanza Superior.14 establecimientos atienden el nivel de enseñanza secundaria ofreciendo:

• Bachilleratos  Bilingüe

• Bachilleratos  orientados

Algunos de estos Bachilleratos cuentan con planes de estudios intensificados en lenguas extranjeras. A su vez, dos de estos establecimientos forman parte del programa Diploma que da la posibilidad de obtener un título secundario con reconocimiento internacional.

Para el ingreso a los bachilleratos intensificados en idiomas se debe rendir un examen de idioma inglés o francés.

Educación Artística: Jornada doble,  5 años,  2 especialidades,  1 artística técnica, 7 orientaciones y 5 trayectos artísticos.

Cuenta con 12 escuelas en las que se puede cursar la escuela secundaria y la formación artística en diversos lenguajes tales como Danza, Música, Artes Visuales, Cerámica y Teatro. Ofrece un Bachillerato Orientado en Arte para Adultos como así también cursos vocacionales y talleres.

Las vacantes para el secundario se otorgan por orden de mérito de aprobación de la prueba de aptitud del lenguaje elegido .Para ingresar a estas escuelas el aspirante cursa obligatoriamente el Trayecto Artístico del lenguaje elegido a contraturno de la escuela secundaria.

Artes visuales

1 bachillerato especializado en artes visuales

2 bachilleratos orientados + Diseñador en Artes Visuales

Cerámica

1 bachillerato especializado en cerámica

1 bachillerato artístico técnico en cerámica

Teatro

1 bachillerato orientado + Tecnicatura en teatro

Danza

3 bachilleratos orientado en Educación + Carrera de Intérprete en Danzas.

Música

1 bachillerato orientado en Educación + Carrera de Intérprete Nivel básico

Educación Secundaria Orientada: jornada simple, 5 años, 13 orientaciones

Teatro:  En esta orientación artística, las capacidades que se impulsan en los estudiantes son básicamente performativas; es decir, se dirigen a generar acciones con una finalidad estética y creativa. En este sentido, se profundiza el trabajo en las capacidades del cuerpo y sus destrezas corporales para la comunicación del sentido artístico, pero también se impulsa sus capacidades teóricas a partir del análisis de producciones escénicas de diverso tipo.

Artes visuales: Al pertenecer las artes visuales al campo artístico, en esta orientación se promueven las funciones simbólica, estética y creativa de los estudiantes. En el ámbito de la producción, se impulsa su capacidad para organizar elementos espacio-temporales en producciones visuales y/o audiovisuales, reales y/o virtuales, y la capacidad de autonomía para producir artefactos nuevos, proponer y llevar adelante ideas personales y enriquece su capacidad interpretativa.

Música: La orientación en música impulsa algunas funciones específicas del campo artístico y asume el desafío de desarrollar no sólo capacidades radicadas en el orden teórico sino, y con mayor énfasis, las que se relacionan con la esfera práctica, como las capacidades ligadas a la audición, la composición y la ejecución coral y musical. Disfrutar con otros en una actividad de audición musical implica también desarrollar la capacidad de vivir en comunidad.

Comunicación: La orientación en Comunicación incorpora categorías artísticas y de diseño para la producción de discursos multimedial es utilizando diferentes lenguajes; la producción de información vinculada con distintos aspectos de la dinámica comunicacional (informes escritos, imágenes, gráficos, etcétera, en diferentes soportes); creación y participación en blogs; creación de wikis; producción de material audiovisual y multimedial, entre otros.

Cs naturales: La Orientación en Ciencias Naturales permite desarrollar en los estudiantes habilidades específicas como recorte, descripción y previsiones sobre los sistemas en estudio y el diseño de tareas experimentales y procedimientos de las ciencias naturales. Impulsa demás el desarrollo  del pensamiento crítico acerca de la ciencia y la tecnología y la evaluación de la contribución de las ciencias naturaleza las problemáticas de impacto social.

Cs sociales y humanidades: La Orientación en Ciencias Sociales y Humanidades permite identificar actores  sociales y comprender sus diferentes intencionalidades, interpretar la relación entre acontecimiento y contexto, confrontar distintas perspectivas sobre una misma situación y reconocer la multicausalidad de los procesos sociales y de las configuraciones territoriales. Implica además impulsar la comprensión analítica y la capacidad para argumentar analógicamente

Economía y administración: La orientación en Economía y Administración aborda a la economía como ciencia social e incorpora técnicas variadas de gestión en la administración. Asimismo, da importancia a la aplicación de principios, procedimientos y normas para justificar el encuadre de situaciones y la adecuación de la información al marco regulatorio y el reconocimiento de documentación válida según la normativa vigente.

Ed. Física: Esta orientación en Educación Física pretende el desarrollo integral de la corporeidad a partir de las prácticas variadas de los alumnos y de la intervención en la comunidad. Las capacidades aplicadas en este ámbito gozan de un equilibrio que facilita la integración del sujeto en su entorno, le brinda confianza en sí mismo y lo habilitan para encarar con actitudes positivas el desafío de su desarrollo personal.

Lenguas: La Orientación en Lenguas promueve un buen desarrollo de la oralidad para escuchar, comprender y producir textos e interactuar en la lengua adicional. Además, refuerza la capacidad de lectura necesaria para interpretar textos y producir con diferente nivel de complejidad emisiones propias en la segunda lengua, con un creciente nivel de corrección. Esta capacidad también facilita la búsqueda de comprensión de manera colaborativa.

Informáticas: La Orientación en Informática se destaca por concentrar las funciones básicas del pensamiento computacional e incorpora asimismo una dimensión práctica mediante la reflexión a partir del hacer, donde ocupan un lugar destacado la consulta de bases de datos y la experimentación de situaciones de resolución de problemas de instalación, actualización y mantenimiento del hardware software de equipos informáticos

Turismo: La Orientación en Turismo implica la reflexión sobre el significado del turismo como vía de conocimiento entre las comunidades humanas además de la práctica de una gestión que involucra diferentes registros y operaciones. Esto incluye la búsqueda, selección y organización de información a partir de diversas fuentes y la búsqueda, selección y uso crítico de geoinformación, cartografía e imágenes en distintas escalas, además de una reflexión sobre la propia disciplina.

Agro y ambiente: En la Orientación en Agro y Ambiente se fomenta el desarrollo de la integración espacial, el abordaje transdisciplinario, el reconocimiento de fuentes de información propias de lo agrario y el uso de las mismas. Se promueve también la integración teórico-práctica y la habilidad para confeccionar figuras de análisis como esquemas, tablas, mapas, para representar el conocimiento de la manera más eficaz y pertinente.

Literatura: En la Orientación en Literatura prevalece la función estética y se busca fomentar la producción literaria y en otros lenguajes artísticos que impulsan la construcción de mundos posibles y las conjeturas sobre realidades alternativas. Se propone también el análisis y contextualización de experiencias de lectura y escritura literarias y en torno a lo literario y la interpretación y juicio crítico de textos literarios y de la cultura

Matemática y física: En la Orientación en Matemática y Física se promueve la capacidad para identificar, recortar, analizar y  modelizar problemas; elaborar argumentos que permitan dar cuenta del problema en estudio usando estrategias diversas además de proponer, aplicar y analizarlos límites de los modelos para la resolución de problemas. En tanto la orientación también conecta con temas de la física, logran activarlas capacidades que sostienen la pertinencia del experimento como medio para conocer la naturaleza.

Educación: En la Orientación en Educación se favorece el pensamiento crítico a través del conocimiento de perspectivas, posturas y teorías sobre los diferentes temas centrales de la orientación y sus contextos, la comparación entre estas diferentes posturas y teorías además del análisis de casos próximos, significativos para el alumno. También se impulsa la elaboración de conclusiones a partir de trabajos individuales o colaborativos que reflejen argumentación y capacidad de contextualización.

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